大學可持續發展指數（USI）

Nahid Yazdani博士，諾丁漢大學全球商業營運助理教授

大學的重要角色不僅在於增進有關可持續發展的知識，更在於透過其教學、研究、治理和營運方式來實踐可持續發展。我認為USI提供了一個寶貴契機，鼓勵大學反思這一更廣泛的責任，更重要的是，反思作出可持續發展承諾與展現有意義的成果之間的差異。我希望該指數能夠持續促進建設性對話與相互學習，幫助大學從願景與活動邁向可衡量且持久的社會影響。

衞炳江教授，香港浸會大學校長

研究、教育與社會責任之要務

在當今互聯互通的世界中，大學肩負著獨特的責任：既要培育未來世代，也要創造知識，以推動學術前沿發展，並應對社會最迫切的挑戰。在香港浸會大學，教育、研究與社會責任是相輔相成的支柱，共同支撐院校的卓越發展。

研究推動創新、為政策提供依據，並為未來領袖提供應對複雜全球議題的工具。然而，僅有知識並不足夠。當研究以造福社會為己任時，真正的影響才得以產生。此時，學術研究將直接促進健康、教育、可持續發展與公平。這正是社會責任的本質：確保我們的發現能夠服務本地、區域及全球社區。

我們的「社區中醫藥」案例研究凸顯了大學在為一門學科奠定學術基礎方面的關鍵作用——該學科對本地社區早已具有深厚的文化、臨床及教育意義。這項工作的透明度及其全球應用，均秉承造福社會、全球責任與夥伴合作的精神推進。

如今，我們所培育的卓越學術文化亦須與道德責任相結合：跨學科合作應超越學術界，延伸至產業、政府及社區夥伴；每位研究人員亦應了解其工作的更廣泛影響。透過使教育與研究舉措對接聯合國可持續發展目標，特別是關於優質教育的SDG 4，香港浸會大學正為這個面臨可持續發展挑戰的世界培育學者及具社會意識的全球公民。

Jingwen Mu博士，香港浸會大學院校研究及策略規劃總監

參與首屆大學可持續發展指數，既讓我們獲得肯定，也使我們深受啟發。VPI框架清晰地揭示了我們許多人所面對的挑戰：如何將清晰闡述的可持續發展價值觀和穩健的管理體系，轉化為對持份者可衡量的長期影響。香港浸會大學獲得「卓越實踐者」的結果令人鼓舞；然而，「實踐」與「影響」之間持續存在的差距提醒我們，大學社會責任的真正工作在於持續推行的項目、透明的數據治理，以及對所服務社區切實負責。我期待為USI致力促進的共同學習貢獻力量。